臺灣文學與知識經濟：從研究到實作

                                                                                                                                                          

• 課程概述

   

    「臺灣文學」的生產與學科化，不單涉及文學、歷史與政治面向，重層的批判邏輯與知識結構，乃至於市場與消費機制也會帶來重要影響。有鑒於此，從「學術」到「商品」的過程，尤其是知識經濟的轉化、鏈結與實踐，就成了值得玩味的課題。在此背景下，本課程擬從「知識經濟」的理論觀點出發，結合學術訓練、研究論述、田調實作與產品成果研發的講授和實習模式，以及倚重跨領域專業，重思臺灣文學的知識生產問題，並藉此掌握學界與業界、知識與消費、研究與創作之間繁複的關係與生態。

 

• 課程目標

   

      本課程針對「臺灣文學」與「知識經濟」的複雜生產機制與多元結構關係，設計出不同學習單元的課程內容，而課程開設目標有二：其一、使學生掌握臺灣文學生產與社經發展的共構狀態，並以此作為將臺灣文學轉化成知識經濟的參照基礎；其二、跳脫傳統臺灣文學授課模式，引導學生深度檢視文學與生產、知識與經濟之間的連結共存現象，並嘗試培養轉化臺灣文學知識成為經濟商品的可能途徑。大抵，期待上述藉由「研究」與「實作」的並置學習方法，能培養學生靈活運用專業知識的作品產出能力，進而為臺灣文學的發展帶來更多活力與能量。

 

• 每週進度

 

第1週-9.14

課程介紹、臺灣文學學科發展與研究趨向

 

第2週-9.21

區域文學、地方書寫與社區人文

 

第3週-9.28

前現代臺灣的跨域研究 / 廖炳惠教授演講

 

第4週-10.5

田野調查和耆老訪談 / 許雪姬研究員演講

 

第5週-10.12

臺北文學實地踏查 / 艋舺（上）/ 黃適上先生導覽

 

第6週-10.19

臺灣文學的感官經驗、視覺化與時間化---日曆/月曆 

 

第7週-10.26

小說的真實與虛構──以《黑水》、《婆娑之島為例》 /平路作家演講

 

第8週-11.2

學生實作

 

第9週-11.9

學生實作

 

第10週-11.16

臺灣文學的影像化與敘事  / 王君強導演演講

 

第11週-11.23

臺灣文學、文獻的遊戲性和娛樂性──清翔女士演講（台北地方異聞工作室）

 

第12週-11.30

臺北文學實地踏查 / 艋舺（下）/ 黃適上先生導覽

 

第13週-12.7

臺灣文學的博物館化 / 蔡歐寶先生演講

 

第14週-12.14

學生實作

 

第15週-12.21

學生實作

 

第16週-12.28

臺灣文學與政府標案 / 瀟湘神先生、楊美紅女士演講

 

第17週-1.4

學生成果與提案分享活動

 

第18週-1.11

學生成果分享與課程綜合討論

 

參考書目

 

●專書

David Herman；馬海良譯，《新敘事學》（北京：北京大學出版社，2002）。

Nicholas Mirzoeff；陳芸芸譯譯，《視覺文化導論》（新北：韋伯文化，2004）。

王德威，《華夷風起 : 華語語系文學三論（高雄：國立中山大學文學院，2015）。

呂紹理，《水螺響起──日治時期臺灣社會的生活作息》（臺北：遠流，1998）。

呂赫若，《呂赫若日記(1942-1944) 》（臺南：臺灣文學館，2004）。

李紀祥，《時間．歷史．敘事：史學傳統與歷史理論再思》（臺北：麥田出版社，2001）。

李富強，《知識經濟與知識產品》（北京：社會科學文獻出版社，1998）。

杜國清，《臺灣文學與世華文學》（臺北：國立臺灣大學出版中心出版，2015）。

汪其楣，《謝雪紅：汪其楣劇作》（臺北：允晨，2018）。

林宏璋，《策展詩學：教育、諸眾與民主之後》（臺北：典藏藝術家庭，2018）。

林鎮山，《臺灣小說與敘事學》（臺北：前衛出版，2002）。

林獻堂，《灌園先生日記（1927-1955）》（南港：中央研究院臺灣史研究所，2004）。

法蘭基，《文化地理學》（臺北：巨流圖書出版，2003）。

邱貴芬，《看見臺灣：臺灣新紀錄片研究》（臺北：國立臺灣大學出版中心出版，2016）。

封德屏主編，《鄉土與文學：臺灣地區區域文學會議實錄》（臺北：文訊雜誌社，1994）。

施懿琳，《臺中縣文學發展史：田野調查報告書》（臺中縣：臺中縣立文化中心，1993）。

范銘如，《空間／文本／政治》（臺北：聯經出版，2015）。

祝宇紅，《「故」事如何「新」編 》（北京：北京大學出版社，2014）。

國立臺灣文學館主編，《「感官素材與人性辯證」國際學術研討會論文集》（臺南：國立臺灣文學館，2010）。

張錦忠、黃錦樹編，《重寫臺灣文學史》（臺北：麥田出版社，2007） 。

許榮哲，《桌遊課 : 原來我玩的不只是桌遊，是人生》（臺北：遠流，2016）。

郭佩宜、王宏仁編，《田野的技藝：自我、研究與知識建構》（臺北：巨流，2006）。

陳芳明，《臺灣新文學史》（臺北：聯經出版社，2011）。

陳芳明，《謝雪紅評傳》（臺北：麥田出版，2009）。

傅柯，《規訓與懲罰：監獄的誕生》（北京：生活・讀書・新知三聯書店，2003）。

項潔、陳麗華，〈數位人文──學科對話與融合的新領域〉，收入王汎森等著，《數位人文研究與技藝》（臺北：國立臺灣大學出版中心，2014）。

黃春明，《看海的日子》（臺北：聯合文學出版，2009）。

黃美娥，《日治時期臺北地區文學作品目錄》（臺北：臺北市文獻委員會，2003）。

黃美娥，《古典臺灣 : 文學史・詩社・作家論》（臺北：國立編譯館出版，2007）。

黃美娥，《重層現代性鏡像：日治時代臺灣傳統文人的文化視域與文學想像》 （臺北：麥田出版 : 家庭傳媒城邦分公司發行，2004）。

黃儀冠，《從文字書寫到影像傳播 : 臺灣「文學電影」之跨媒介改編》（臺北：臺灣學生，2012）。

楊爭光主編，《知識經濟》（北京：商務印書館，1990）。

葉石濤，《臺灣文學史綱》（高雄：春暉，初版，2010）。

葉連鵬，《從西瀛到磺溪：區域文學論集》（臺中：晨星，2014）

葉險明，《「知識經濟」批判》（北京：人民出版社，2007）。

齊邦媛，《巨流河》（臺北：天下，2009）。

劉乃慈，《奢華美學：臺灣當代文學生產》（臺北：群學出版社，2015）。

德勒茲；陳蕉譯，《法蘭西斯．培根：感官感覺的邏輯》（臺北：桂冠，2009）。

鄭家珍；詹雅能編校，《客中日誌》（新竹：新竹市文化局，2016）。

盧瑋鑾，《文學與影像比讀》（北京：三聯，2007）。

羅崗、顧錚主編《視覺文化讀本》（廣西：廣西師范大學出版社，2003）。

 

●期刊論文

「臺灣文學裡的感官與情色」專題，《臺灣文學研究學報》25期（2017年10月）

林淑慧，〈數位人文與空間資訊的對話：跨領域的臺灣旅遊文學研究〉，《人文與社會科學簡訊》19卷2期（2018.03），頁108-117。

林開世，〈什麼是「人類學的田野工作」？--知識情境與倫理立場的反省〉，《考古人類學刊》，84期（2016），頁77-110。

許如蘋，〈懷念的家鄉味－大一國文「斯土斯民－家鄉記憶」單元教學設計〉，實踐博雅學報 25期 ( 2017/01) ，頁39-51。

黃雲龍、陳正和，〈新媒體素養與數位策展的整合理論發展探索〉，《國立臺灣戲曲學院通識教育學報》2期（2016.12），頁106-117。

楊智晶等，〈穿越經典—圖書館以虛擬實境（VR）推廣閱讀之個案研究〉，《國家圖書館館刊》2期 ( 2017/12) ，頁134-152。

嚴紀華，〈臺北城的文學地景－從殖民都市到現代城市〉，《中國文化大學中文學報》24期 ( 2012/04) ，頁45-61。

 

●數位資源

中央電影事業股份有限公司製作，〈看海的日子〉（臺北：中央電影，?）。

文訊雜誌知識庫。

行人文化實驗室，《他們在島嶼寫作》（臺北：行人文化實驗室，2011）。

臺灣日日新報資料庫。

聯合知識庫-全文報紙資料庫。

 

●雜誌文章

陳國偉，〈2020臺灣文學關鍵字：遊戲化現實〉，《印刻文學生活誌》13卷8期（164期），2017年4月，頁20。

黃美娥，〈新技術、新視野、新方法：《文訊》雜誌知識庫對於臺灣文學研究的意義〉，《文訊》364期（2016.02），頁30-33。

 

• 閱讀書單---依各週進度提供

 

 

• 評量方式

1. 上課出缺席與參與討論情形    30﹪

2. 口頭報告    20﹪

3. 實作成果    50﹪（另含3000字學術小論文）